Umiejętność rozwiązywania problemów oceniana jest na podstawie prac pisemnych prowadzonych w warunkach kontrolowanej samodzielności. Zadania typowe są bardzo podobne do analizowanych na lekcji, uczeń musi wykazać się znajomością podanego algorytmu działania. W zadaniach nietypowych uczeń na podstawie podstawowych informacji musi stworzyć nową technikę działania. Dopuszczalne są drobne błędy rachunkowe oraz wynikające z nieuwagi drobne błędy w przekształceniach wyrażeń algebraicznych

poziom działania i oceny

dopuszczający: uczeń dokonuje przełomu w rozwiązaniu zadania poprawnie kojarząc typowy algorytm podany na lekcji z treścią zadania, wypisuje równania/dane opisujące problem. Niektórych równań/danych brakuje

dostateczny: uczeń poprawnie buduje kompletny model matematyczny zjawiska, podejmuje próbę wyznaczenia końcowej wartości popełniając błędy wynikające z nieuwagi. W problemach opisowych podaje niezbędne założenia ale wnioskowanie zawiera drobne blędy

dobry: uczeń  skutecznie rozwiązuje nietypowy problem amodzielnie budując układ równań, w rozwiązaniu popełnia drobne błędy. Poprawnie przeprowadza wnioskowanie w zadaniach opisowych

bardzo dobry: uczeń skutecznie rozwiązuje nietypowy problem o podwyższonym stopniu trudności,

celujący: do zrealizowanych lekcji uczeń w zeszycie przedmiotowym rozwiązuje samodzielnie dodatkowe zadania wybrane z zalecanych zbiorów